Катерина Мурашова "Что делать с мотивацией в камере хранения?"

Катерина Мурашова пишет в своей статье ("Что делать с мотивацией?")

Кому из родителей не знакома проблема, когда их дети не хотят учиться? Чаще всего они связывают ее с ленью, сложностью школьной программы, гаджетами и прочими «взрослыми» причинами. Интересно, впрочем, что же думают об этом сами дети?

25 ЯНВАРЯ 2021 10:50


Иллюстрация: Veronchikchik

Журналисты, которые иногда берут у меня интервью, часто говорят так: вот вы работаете практическим психологом тридцать лет. Скажите, пожалуйста, а с какой проблемой к вам чаще всего приходят?

Ответить на этот вопрос за все тридцать лет моей практики будет, разумеется, трудновато, но если говорить о ближайших пяти-восьми годах и не о маленьких детях, а только о детях-школьниках, то ответ получается достаточно однозначным.

Collapse )

8.11.2020. Анекдоты месяца


Взгляд на выборы в США из-под бомб, посланных с благословения дядюшки Сэма. Возможно, самый правильный взгляд...

Социальное
1. Сказка. Взял дед ипотеку: платил, платил... не выплатил... Помер. Бабка давай дальше платить... Платила, платила, не выплатила... К деду отправилась. Досталась ипотека внучке. Внучка платила, платила да не выплатила... Просрочила по платежам... Пришла Жучка из банка и отжала квартиру.
2. С пенсией всё понятно. Теперь главное, чтоб с раем не обманули.
3. Владимир Владимирович, попросите, пожалуйста, Миллера и Сечина слать СМС на лечение наших малышей, а то мы как-то всей Россией не справляемся...

Вирусное
1. — Сегодня видел вежливых, внимательных и исполнительных ппс-ников. По гололёду еле передвигала ноги 80-летняя бабушка с палочкой, так они подошли, перевели её через дорогу, и посадили в свою машину.
— И что, даже до дому довезли?!
— Ну, до этого не дошло. Просто составили протокол за нарушение масочного режима.
2. Раньше мы все жили в психиатрической больнице, а с 2020-го года мы все живём в инфекционном отделении психиатрической больницы.
3. — Доктор, но у меня же две ноги?
— А тест показывает, что вы бессимптомно одноногий.
4. Вот интересно, а рост экономики, он тоже может протекать бессимптомно?
5. В мире появилась новая болезнь: бессимптомные больные. Раньше они назывались "здоровые".

Разное
1. Путин призвал шире использовать внебюджетные средства для финансирования космических программ. Пенсионеры привычно напряглись.
2. Ходит легенда, что под бой курантов забывается всё плохое, что было в уходящем году.
Думаю, что двенадцати ударов будет мало, чтобы забыть весь *** этого года.
3. Настоящий коммунизм — это когда на калитке вместо "Осторожно, злая собака" написано "Пожалуйста, не кормите собаку — она и так толстая".
4. Когда мы смотрели фильм "Кин-дза-дза!", мы думали, что это сатира, антиутопия... Оказалось — научный прогноз!

И про национализм

Луганский национальный университет (ЛНУ) перестанет носить имя Тараса Шевченко. Соответствующее решение вскоре должны опубликовать на сайте совета министров самопровозглашенной Луганской народной республики (ЛНР). Об этом сообщил журналист телеканала РЕН ТВ в понедельник, 6 июля.

Автор отмечает, что «луганские учебные заведения получают российскую аккредитацию», в связи с чем, по его мнению, название ЛНУ в честь Шевченко «вызывает у луганчан все больше вопросов». По словам журналиста, Шевченко являлся «украинским националистом» и никогда не был в Луганске...


https://iz.ru/1032013/2020-07-06/luganskii-universitet-im-shevchenko-reshili-pereimenovat

Университет носил имя Тараса Шевченко с 1939 года. Но тут случился "Русский мир" и барельеф Шевченко у входа в универ сбили молотком.
Что-то мне это напоминает...

Три качеств хорошего учебника: Точность в формулировке и установлении понятий, простота в рассуждени

(Точность в формулировке и установлении понятий, простота в рассуждениях и сжатость в изложении)


Принято считать, что реформу математики семидесятых задумал и провёл академик А.Н. Колмогоров. Это заблуждение. Колмогорова подключили к реформе на последнем этапе её подготовки, за три года до её начала в 1970-м году. И вклад его сильно преувеличен... Он лишь конкретизировал известные реформаторские установки, такие как теоретико-множественное наполнение, аксиоматика, обобщающие понятия, строгость... И ему же предназначалась стать «крайним». Забыто, что всю подготовительную работу в течение более чем двадцати лет вёл неформальный коллектив единомышленников, образовавшийся ещё в тридцатые годы, а в пятидесятые-шестидесятые окрепший и расширившийся. Во главе коллектива в 1950-х гг. был поставлен академик А.И. Маркушевич, добросовестно, настойчиво и эффективно выполнявший программу, намеченную в 1930-х гг. математиками: Л.Г. Шнирельманом, Л.А. Люстерником, Г М. Фихтенгольцем, П.С. Александровым, Н.Ф. Четверухиным, С. Л. Соболевым, А.Я. Хинчиным... Как математики очень способные, они совершенно не знали школы, не имели опыта обучения детей, не знали детской психологии, и поэтому проблема повышения «уровня» математического образования казалась им простой, а методы преподавания, которые они предлагали, не вызывали сомнений. К тому же они были самоуверенны и пренебрежительно относились к предостережениям опытных педагогов.
Лидер реформаторов школьного математического воспитания Алексей Иванович Маркушевич особыми заслугами на ниве научной деятельности не отметился, зано на околонаучном поприще блеснул: упразднил гениальную методику Киселёва и обнаружился как главный скупщик средневековых европейский рукописей, украденных в Центральном государственномо архиве древних актов. Вот какого полёта люди пишут для наших детей учебники, начиная с семидесятых...

Призывы вернуться к Киселёву слышатся вот уже тридцать лет. Возмущение началось ещё в конце семидесятых, сразу как только обнаружились первые результаты реформы. Кое-кто объясняет это «ностальгией»...

Collapse )

КАРАНТИН В АНТРАЦИТЕ.

Подземная забастовка на шахте «Комсомольская» продолжается. Однако, на данный момент в Антрацитовском районе с утра 7 июня введен карантин в связи «с угрозой распространения COVID-19», ограничено движение городского транспорта, не работают оба оператора мобильной связи (Луганком и Водафон).

Не хочется строить конспирологических теорий, однако по имеющимся у редакции данным утром 7 июня шахта «Комсомольская» была заблокирована сотрудниками МВД ЛНР. Так же в редакцию от читателей поступило сообщение следующего характера: «за забастовщиками выехало МГБ». Бастующие горняки и их товарищи на поверхности так же не выходят на связь. По сообщениям местных СМИ, ранее вечером 6 августа в шахту выехала съемочная группа телеканала «Луганск 24», однако на данный момент сюжет с места событий до сих пор не опубликован.

В связи с этим встает закономерный вопрос: могло ли у руководства республики в страхе за свои карманы «хватить ума» начать расправу над забастовщиками, которые уже вполне возможно находятся «на подвале»? С чем именно связаны «карантинные меры» в Антрацитовском районе – продолжающейся в мире простудной истерией или угрозой распространения классового сознания?

Редакция Рабочего Контроля призывает все сознательных трудящихся максимально распространить эту информацию. Сейчас горнякам «Комсомольской» нужен максимальный общественный резонанс.

P.S. Так же редакция предлагает всем сознательным трудящимся и коммунистам поинтересоваться у доблестных паладинов, почему в Народной Республике практикуются гестаповские методы? Тел. +38 (0642) 34-51-64


ИНФО от Рабочего Контроля
https://vk.com/rabochy_kontrol?w=wall-174513942_1254

Риторические вопросы



Недавно в комментариях, общаясь с неким украинским националистом-порошенковцем, написал, что в вымирании малых украинских городов есть вина государства Украины. Взамен, естественно, получил возмущение и требование объяснить, причем тут вообще Украина.

Серьезный вопрос требует серьезного и подробного ответа, поэтому выношу его в отдельный пост.

Копрокритикам заранее сообщаю, что все, здесь написанное, содержится в современных курсах экономики, и ни слова из советской пропаганды не заимствовано. Когда у вас станет подгорать от поста, вам придется унимать пожар в седалище чем-нибудь поумнее.

Collapse )

Дистанционное образование - цифровая форма расчеловечивания человека

Обращение к Президенту Российской Федерации В.В. Путину

[В копии]В копии:

Председателю Правительства РФ М. М. Мишустину

Председателю Федерального Собрания РФ В. И. Матвиенко

Председателю Государственной Думы РФ В. В. Володину

Министру науки и высшей школы РФ В. Н. Фалькову

Министру просвещения РФ С. С. Кравцову

Президенту Российской академии наук А. М. Сергееву

Президенту Российской академии образования Ю. П. Зинченко


Уважаемый господин Президент!

Мы обращаемся к Вам в связи со стоящими перед Россией проблемами выбора стратегии развития в XXI веке в том числе и проблемой выживания человечества на Земле.

В последние дни в средствах массовой информации, в социальных сетях Интернета появились высказывания высокопоставленных представителей исполнительной и законодательной ветвей власти о том, что, в связи с коронавирусной пандемией и режима самоизоляции, успешный опыт перевода образования в школах и вузах России на дистанционную форму его функционирования, на базе использования информационно-компьютерных технологий (ИКТ), получивших название «цифровых технологий», должен стать «эталоном» будущей системы образования в России.

По нашему мнению, такой взгляд является антинаучным, противоречит законам развития психики человека, его духовно-социальной природе. И поэтому несёт в себе опасность цифровой формы расчеловечивания человека, резкого падения качества совокупного интеллекта российского общества и соответственно падения качества кадрового потенциала России.

К этому стоит добавить, что тотальная цифровизация образования, которую хотят законодательно закрепить, уже вызвала протест среди научно-педагогической общественности и родителей.

«Цифровые технологии» должны рассматриваться только как одно из средств повышения качества образования и один из усилителей мощи «естественного интеллекта» человека. Но развитие практики их применения ни в коем случае не может выступать целью образовательной политики.

( Свернуть )

Collapse )

    Олег Басин "Дистанционное обучение как профанация"

    (источник)

    Карантин, связанный с коронавирусом подтвердил этот тезис как нельзя более красноречиво, хотя я и ранее считал, что это так. Может быть, местами сомневался, но знал; знал на практике, знал и в теории.

    Кому может быть полезен дистанционный способ обучения? Он полезен тому, кто владеет предметом, и ему надо ознакомиться ещё с кое-какими нюансами темы; при этом данный человек должен иметь серьёзный опыт самообразования; он должен обладать и дисциплиной и желанием заниматься, иметь хорошее воображение, хорошо развитое смысловое восприятие, уметь самостоятельно мыслить, так как домысливать придётся много. Наверное, это ещё и не все необходимые качества, но даже из этого списка всё становится предельно понятно по данной теме.

    Когда есть реальное присутствие учителя, восприятие является просто неисчислимо многоканальным, т.е. я даже не берусь перечислить достоверно все те многочисленные каналы восприятия, что участвуют в таком присутственном обучении. Понятно, что при дистанционке каналы сужаются, как сужается и их ассортимент. Даже, если вы смотрите визуально, то смотрите на узкое плоское поле, не можете подсмотреть у соседа, и даже надеется на это не можете. Интерактивно? Но и так вам толком не передать вашу запись и трудно сформулировать вопрос. Это многомерная проблема, мы даже не знаем, чего мы не знаем, и единственное, что для нас достоверно — это вот то самое неимоверное сужение восприятия, которое вы не компенсируете ни чем.

    Знала ли педагогика об этом? А что она вообще знает: вот хороший вопрос? Как лженаука, она не подразумевает технологий вообще. Разумные люди знают, что любая технология работает только в строго определённых условиях. Заглянув в любой техпроцесс, вы обязательно увидите указание строгих условий температуры, влажности воздуха, удалённости распылителя, порядок обезжиривания, температуры прессформы... Ну ладно, это касается разных технических производств. Но разве условия восприятия не должны технологически учитываться при обучении? Почему педагоги этого не предполагали?

    Collapse )